Pomona College

Major Leverage

Major Leverage

Some students go into the admissions process with the strategy of declaring a strange, off-the-beaten-track type major that will bolster their chances of getting into a selective school which otherwise would likely reject their candidacy.

The idea is once they’re in they’ll change their major with the advantage of being in the system not outside of it. For most of the liberal arts colleges such as Middlebury, Pomona College, or Davidson, this strategy won’t work.

Getting Oriented—the First Year Transition

Getting Oriented—the First Year Transition

While attending orientation might seem insignificant, it can influence the friends you make, the classes you select, and, most importantly, your attitude when the classes begin in the fall.  

A lot of students get apprehensive about attending orientations; they especially fear the awkwardness of meeting future classmates, upper classmen, or faculty. It is better to think of orientation as a stress-free introduction to a new institution and its numerous departments, clubs, and resources.

The ‘Early Decision’ Decision

The ‘Early Decision’ Decision

Early admissions applications are becoming ever more prominent. This last December, Ivy College Prep, LLC helped students get accepted into Notre Dame early action (EA), and Brown, early decision (ED). Under early action (EA), the admitted applicant is free to apply to any other school and has until May 1st to make a final decision. Early Decision (ED), on the other hand, binds: if accepted the applicant’s admissions process is over.

Maine-lining the Liberal Arts: Colby, Bates, and Bowdoin Colleges Considered


  • Why these schools warrant consideration
  • Similarities and differences
  • The Maine reasons to attend

If Pomona College is a school of interest, then you should consider three comparable schools in Maine: Bates, Bowdoin, and Colby. The three share Pomona College’s size, liberal arts orientation, and strength of science and humanities curriculum, while maintaining their unique charm, programs, and historical roots.

Each of these colleges has around 1,700 students, no graduate students and all their classes, which average between 16-30 students, are taught by professors. The student to faculty ratio is 10:1. Their campuses are gorgeous and, considering the number of students attending, spacious. Bates is the smallest with 109 acres—yet it abuts the Morse Conservation Area which adds another 574 acres. Bowdoin’s 205 acre campus contains over 124 buildings; it also owns a 118 acre island. Colby is over triple the size of Bowdoin, with 714 contiguous acres. None allow fraternities or sororities. Each of their cost of attendance (COA), full retail—but note all have generous financial aid comprised of scholarships and grants, is $53,000 a year, and standardized test are ‘test optional,’ though virtually all applicants submit either ACT or SAT scores.  The three are a lot alike, though they’re each quite different.

Bates is the youngest of the three, having been founded in 1855 by abolitionists. Located in Lewiston, a blue collar town about 35 miles north of Portland, Bates contains a mix of Georgian and Victorian buildings. Academics are intense. Students spend many hours within the Ladd library, which contains over 600,000 volumes. Virtually all seniors cap their Bates career with a senior thesis, which can cover either a semester or the full year. Bates is strong in natural science; it has lots of opportunity for undergraduate research, and has excellent foreign language programs.   Over a third of the students are varsity athletes. In a small school, it needs everyone participating to field a range of sports teams.

Bowdoin, whose alumni include Nathaniel Hawthorne, Henry Wadsworth Longfellow, and Admiral Peary, the first man to reach the North Pole, is located in Brunswick. The architecture of the campus is eclectic with Gothic, neo-Georgian, and German Romanesque buildings scattered throughout the campus. There is a strong student research emphasis along with superb departments in the natural sciences, classics, English, and Economics. Bowdoin provides a superb orientation for entering freshmen, which features hiking or kayaking, reading the same book for conversation starters, or a community service projects for those less outdoors inclined.  

Colby, located in Waterville in central Maine, sits high atop a hill with panoramic views of the city and countryside.  As with Bates and Bowdoin, the academics are of the highest caliber.  Professors are very accessible, and most of the classes have fewer than 25 students. In addition to the 50+ majors, Colby has a 3+2 engineering program with Dartmouth. Colby also has the COOT 4-day orientation program for incoming freshmen. The strongest concentrations are natural sciences, area studies, economics, English, and art. Athleticism is welcome, as over 60% of the students are active in some sport. During off-season there is the new, 200,000 square foot Alfond Athletic Center.

All three historical liberal arts campuses are focused strictly on the undergraduate, have superior departments and dedicated faculty, encourage outdoors activities and athletics, and have gorgeous campuses, excellent food and top grade housing options. Two areas where these schools might do better are in creating a solid core curriculum which would ensure topics of history and literature are covered capably (something few selective schools address with the exception of Columbia and University of Chicago) and in raising their 4-year graduation rates. All are now around 85% (which is comparable to Occidental, but quite a bit lower than Pomona College, which is over 90%). All three represent a different yet rigorous undergraduate experience, especially for a Southern California high school student.   

Maine주의 인문대학: Colby, Bates, Bowdoin대학 소개

  • 대학들의 우수성
  • 동질성과 차이점

만약 여러분이 Pomona College에 관심이 있다면, 이에 대비되는 대학이 Maine주에 세 대학이 있다: Bates, Bowdoin, Colby.  이 대학들은 포모나 대학정도의 크기이며, 독특한 매력과 프로그램에 역사적 뿌리를 갖고 있으며, 과학과 인문학이 강한 대학들이다. 

위 대학들은 1,700명 정도의 재학생이 있으며, 대학원생은 없으며 클라스틑 평균 16-30명이며, 교수가 직접 가르친다.  교수와 학생 비율은 1:10이다.  캠퍼스는 매력적이며, 재학생 수와 비교해 매우 크다.  Bates 대학이 가장 작아서 109 에이크이지만, Morse Conservation Area를 합치면 574 에이크이다.  , Bowdoin은 205 에이크로 124개의 빌딩이 있으며, 118 에이크의 섬을 갖고 있다.  Colby는 Bowdoin의 세 배가 넘는 714 에이크이다.  모두 fraternities, sororities를 허용하지 않는다.  이 대학들의 재학 비용 (물론 장학금, 그랜트, 재정 보조등이 넉넉하지만)은 년간 $53,000이다.  ACT, SAT시험은 선택이지만, 모든 응시자들은 시험성적을 제출한다.  이 세 대학들은 이와 같은 유사점이 있지만, 차이점도 크다.

Bates는 세 중 가장 역사가 짧고 노예폐지론자에 의해 1855년에 설립되었다.  Portland북쪽 35마일 떨어져서 노동자 마을인 Lewiston에 자리잡고 있다.  대학 빌딩은 Georgian과 Victorian 건물양식이다.  공부는 어렵다.  학생들은 60만권의 장서를 갖춘 대학 도서관에서 많은 시간을 보내야 한다.  졸업반 학생들은 한 학기 또는 일년을 논문을 쓰는데 반드시 보내야 한다.  이 논문으로 리서치의 기회를 가질 수 있으며, 또한 외국어 프로그램이 우수하다.  1/3의 학생들이 대학 운동선수이다.  작은 학교 안에서 모두가 운동팀에 참여하는 것이다.

Bowdoin은 유명 인사들인 Nathaniel Hawthorne, Henry Wadsworth Longfellow, Admiral Peary(North Pole을 처음으로 밢은 사람)이 졸업했으며, Brunswick에 위치해 있다.  캠퍼스 건축은 Gothic, neo-Georgian, German Romanesque 양식으로 전 교정에 흩어져 있다.  자연 과학, 고전, 영어, 경제학과가 우수하며, 리서치를 강조한다.  신입생을 위한 오리엔테이션에서는 hiking, kayaking, 또한 야외활동가가 아닌 학생들을 위한 독서, 지역봉사 프로그램 등을 제공한다.

Colby대학은 Maine 주 한 가운데 Waterville에 위치해 있으며, 도시와 시골의 파노라마의 전경으로 높은 언덕에 자리잡고 있다.  위의 두 대학과 마찬가지로 학업이 매우 뛰어나다.  교수들을 언제나 만날 수 있으며, 대부분 수업은 25명 이하이다.  50개가 넘는 전공에 Dartmouth와 함께 3+2 공학 프로그램도 있다.  신입생을 위한 COOT 4일간의 오리엔테이션이 있다.  자연과학, 경제, 영어와 예술이 강하다.  운동선수를 환영하며, 재학생의 60%가 각종 스포츠에서 활동하고 있다. 

이 세 대학들은 학부에 치중하고 있으며, 우수한 학과들과 뛰어난 교수진을 갖고 있고, 야외활동과 운동을 권장하고 매력적인 캠퍼스와 훌륭한 숙식을 제공한다.  또한 이 대학들에 있어서 뛰어난 2 분야가 핵심 교과과정을 만드는데, 역사와 문학이다 (Columbia 대학과 Univ. of Chicago를 제외하고는 명문대학들도 거의 강조하지 않음).  또한 4년만의 졸업률도 높은데, 거의 85% (Occidental 대학과 같고, Pomona의 90%보다 약간 낮음)에 이른다.  이 세 대학들은 다르지만 훌륭한 대학 경험을 제공하므로, 특히 남가주 고교생에게라면 권하고 싶다.  

Top Small Liberal Arts Schools: Haverford and Pomona College

Highly successful students, prior to matriculation, have concrete undergraduate goals. Research experience, whether in the humanities, social sciences, or the hard sciences, mentored by a respected faculty member is one. If such research leads to publication, that’s even better. Building solid communication skills, particularly writing skills, is another. Effectively presenting written proposals is critical to propelling any career. Moreover, developing a rapport with at least two professors is critical for either graduate school or the real world of the job market. Successful undergraduate careers attain these goals to some degree or another.

Selecting a college that best accommodates your path to achieving these goals is what the admissions process is all about. Knowing what stimulates your best academic efforts is the first step. If you happen to prefer a smaller college in which full professors take a personal interest in their undergraduates by nurturing intellectual curiosity, framing research skills, and grooming communication skills, two smaller liberal arts schools warrant inspection: Haverford and Pomona College.

Neither has a graduate school. Teaching is the primary focus of the faculty, and the professors, some among the elite in their disciplines, are accessible and committed to the undergraduate learning experience. At Haverford the student to teacher ratio is 8:1. Even introductory courses are taught by full professors, and rarely do they exceed 15 students.  Both exercise a great deal of trust in their student body. Haverford, which has one of the most encompassing honor codes (probably only matched by Davidson College in North Carolina) lets students take tests in their dorms. Few students ever break, or even contemplate breaking, the honor code.  

Both are steeped in tradition. Haverford dates back to 1833, when it was founded by the religious Society of Friends. It has strong Quaker roots. This is reflected in the aforementioned honor code and trust the entire campus is imbued with by the honor system, which inseminates all parts of the campus’s activities and beliefs. Pomona College, on the other hand, also has its foundations firmly established in the 19th century. In 1899, the football team actually beat USC.

Pomona soaks in the Southern California sunshine and resides in suburban Claremont, a mere 35 miles from Hollywood, while Haverford is in suburban Philadelphia, only 10 miles, a short train ride, to the heart of historic Philadelphia. Haverford’s 206 acre campus contains both an assiduously detailed arboretum (with over 4,000 trees composed of over 250 species), and a duck pond stocked with ducks. Both are encircled by a 2-mile nature walk. The facilities, however, are exceptional. Both Haverford and Pomona have multimillion dollar athletic facilities. Haverford’s cost $23,000,000—that’s a nice resource for fewer than 1,200 students. With an endowment of around $400,000,000, Haverford has the wherewithal to upgrade facilities well beyond ostensible numbers.  

Though both schools are small, Pomona 1,500 and Haverford 1170 undergraduates, both have extensive consortiums. Pomona is part of the Claremont consortium that includes Scripps, Claremont McKenna, Harvey Mudd, and Pitzer. Haverford’s consortium includes Swarthmore, Bryn Mawr, and the University of Pennsylvania. Ironically, both have 3-2 engineering programs with Cal Tech. What is truly exceptional about both programs are their commitments to their undergraduates. Both colleges are the only two in the US which guarantee research opportunities for all students in the sciences, social sciences, and humanities.

Obviously, this description of Haverford and Pomona Colleges merely scratches the surface of what these two schools offer their students. Certainly, the academics at both are rigorous, the attention a student receives at either is almost personalized, and the possibilities available for a motivated graduate of either school are virtually unlimited.  These are gems warranting the consideration of even the most discerning applicants: nice places to spend four years.


동서의 작은 명문 인문대학: Haverford Pomona College

우수한 학생들은 대학 입학 전부터 대학에 대한 목표가 뚜렷하다.  첫째는 뛰어난 교수로부터 지도를 받으며 인문과학이나 사회과학 혹은 자연과학에서 리서치를 하는 것이다.  이 리서치가 출판으로 이어지면 더욱 좋다.  다음, 견고한 의사소통 기술을 쌓는 것이며, 여기에 글쓰기 기술도 포함된다.  더 나아가 적어도 2명의 교수와 친밀감을 갖는 것이 대학원 진학이나 직업을 가질 때는 매우 중요하다.  성공적인 대학생활이란 이러한 목표를 이루는 것이다.

대학을 잘 선택한다는 것은 이러한 목표를 이룰 수 있도록 여러분의 진로를 정하는 것이다.  여러분이 학업 능력을 잘 발휘할 수 있어야 하는 것이 첫번째이다.  만약 여러분이 작은 대학을 선택하여 전 교수가 학생들의 지적 호기심을 자극하고, 리서치 기술을 보여주며, 의사소통 기술도 연마하도록 하도록 개인적인 관심을 갖는 곳을 찾는다면 2군데 작은 인문대학을 알아보도록 하자: Haverford와 Pomona College.

두 대학 모두 대학원이 없다.  가르치는 것이 이 대학의 교수들의 우선 관심이다.  전공분야의 최고의 교수들도 쉽게 만날 수 있으며, 직접 공부를 배울 수 있다.  Haverford는 학생 대 교수 비율이 8:1이다.  그래서 입문 과목도 교수에게 배우며, 거의 학생수가 15명을 넘지 않는다.  교수와 학생 모두 서로 신뢰를 바탕으로 한다.  Haverford에서는 무감독 명예제도(단지 North Carolina의 Davidson College에서만 실시됨)로 기숙사에서 시험을 본다.  그래도 학생들은 이 제도를 무시하지 않으며, 무시할 생각조차도 않는다.

두 대학 모두 전통에 빛난다.  Haverford는 종교단체 Society of Friends에서 1833년에 세운 대학이다.  강한 퀘이크의 뿌리를 갖고 있다.  이러한 정신은 이미 언급한 무감독 제도에도 나타나며, 전 교정에 이러한 명예제도 방식으로 캠퍼스의 신념이나 다른 활동에도 스며있다.  한편, Pomona College는 19C에 설립되었으며, 1899년에는 축구팀이 USC를 물리치기도 했다.

Pomona 는 Southern California의 태양아래에 Hollywood에서 35마일 떨어져서 Claremont 근교에 자리잡고 있다.  반면, Haverford는 Philadelphia중심지에서 짧은 기차여행으로 닿을 수 있는 10마일 떨어진 곳에 있다.  Haverford는 206에이커의 교정에 수목원(250 종류의 4,000그루의 나무들)을 이루고 있으며 오리떼가 몰여있는 오리 연못이 있다.  두 곳 모두 2마일의 산책로가 있으며, 시설은 이례적이다.  두 대학 모두 수백만 달러의 체육시설을 갖고 있다.  Haverford의 시설은 $23,000,000인데, 학생 수는 1,200명이 채 안된다.  Haverford는 4억불의 자산으로 시설을 최고로 높은 수준으로 만들고 있다.

Pomona의 1,500명, Haverford의 1,170명으로 두 대학 모두 작은 규모지만 폭넓은 콘솔시엄을 갖고 있다.  Pomona는 Scripps, Claremont McKenna, Harvey Mudd, Pitzer로 이루어진 Claremont consortium에 속해 있다. Haverford는 Swarthmore, Bryn Mawr, University of Pennsylvania의 콘솔시엄에 속해 있다.  또한 재미나게 두 대학 모두 Cal Tech와 공학 프로그램을 갖고 있다.  두 대학이 공통적으로 갖는 특이점은 미국에서 인문과학, 사회과학, 자연과학 분야에서 대학에서 리서치를 할 수 잇는 유일한 두 곳이다.

위와 같은 이러한 설명은 두 대학이 학생들에게 제공하는 가치의 표면적인 것들만 언급했다고 할 수 있다.  두 대학 모두 학문적으로 우수하며, 학생들은 개인적인 관심을 받으며, 졸업생들의 가능성은 무한하다고 할 수 있다.  정말 우수한 학생들이 고려해야 할, 4년을 보내기에 좋은 곳으로 추천하는 보석들이다.

The Common Data Set, a Useful Tool

  • Its Origins
  • How to find it
  • How to use it

Do you want to find out how many students transferred to Cornell University last year? Or, how many students received financial aid (institutional and government grants) at Pomona College, and how much each actually got? Or, do you want to find out the real student to faculty ratio at Dartmouth? If you do there are two places to go to answer many of these questions accurately and efficiently: College Navigator is one (and it has been profiled by me often. If you haven’t had a chance, you really need to go to its website and take a look at some of the schools you have under consideration. (http://nces.ed.gov/collegenavigator/). This is one example of our tax dollars well-spent; it’s truly a veritable goldmine of valuable college information.

The other tool of equal utility is the Common Data Set (CDS), and it is in today’s spotlight. The CDS is a collaboration among the vast universe of colleges and universities, the College Board, Peterson’s (an eminent educational publisher), and US News and World Report to standardize, improve, and make transparent information about higher education. In essence, the CDS standardizes, into a convenient 32 page report (approximately), a huge amount of data. Each college (most colleges-a word about this shortly) makes available its information on:

  • Average financial aid award
  • Break down of loans versus grants in average financial aid packages (very valuable when you’re attempting to figure out how much grant support your application may garner)
  • % of financial need met for typical student
  • Amount of merit money (if any) for affluent students who don’t qualify for need-based aid
  • Academic profile of freshman class—including GPA and SAT/ACT scores
  • Criteria for admission
  • Undergraduate class sizes
  • Accurate faculty/student ratio
  • Cost of attending
  • Retention rate and 4-year graduation rate

The quality and quantity of information you can obtain from a school’s CDS far outstrips anything you’d find in a standard college guide, such as Fiske or Princeton Review. Better still, getting a copy of the Common Data Set is as easy as logging on your computer and Googling up: Common Data Set <Name of School>.  In many cases, the CDS, as with Pomona College, will come up as a PDF file that you can easily search. Better still, once you’ve accessed information on Pomona College, you can then turn to another CDS for, say Stanford University, and the format is identical.

When I was doing research for a student wishing to submit a transfer application to Cornell University, RPI, and Northwestern, I was able to go to section D of the CDS for each of the schools and immediately learn whether the school accepts transfers for the fall, how many transfer applicants each had, what portion were admitted, and what number actually enrolled. It also clearly explained all the items required for transfer students to apply for admission. Before the CDS became available, this type of research would require, in most cases, me to call each individual institution and pray I might find someone in admissions who actually could supply me with this information.

There are schools which, for whatever reason, don’t make their CDS available. Two I’m aware of are Washington University in St; Louis, and USC. Fortunately, Amherst College, Northwestern, Penn State, Yale, Centre College, NYU, UC Berkeley, to name but a few, do.  Brown’s CDS even includes specific numbers on its wait list in section C2: 1,500 applicants were offered a place on Brown’s waiting list, 500 accepted, and 82 made it off it. Where else can you find such information? If you don’t review the CDS for each of the colleges on your short list for the financial grant information alone, you’re doing yourself a great disservice.

유용한 도구인 CDS (Common Data Set)

  • 출처
  • 찾는 방법
  • 사용법

혹시 작년에 Cornell 대학으로 전학한 학생수가 궁금하지 않는지?  아니면, Pomona 대학에서 장학금 혜택을 받은 학생수와 실제 얼마씩 받았는지 알고 싶은지?  또한, Dartmouth 대학의 교수 대 학생 비율이 궁금하지 않는지?  그렇다면, 정답을 효과적으로 찾을 수 있는 곳이 두 군데 있다.  먼저, College Navigator는 필자가 자주 인용하는 곳이다.  아직 접할 기회가 없었다면, 꼭 여러분이 가고자 하는 대학을 찾아보길 바란다 (http://nces.ed.gov/collegenavigator/).  세금을 제대로 쓰고 있는 정부싸이트이며, 대학에 대한 값진 보고이다. 

유용한 다른 한 곳은 Common Data Set (CDS) 이며, 오늘 집중 거론하고자 한다.  이곳은 여러 대학들과, College Board, Peterson 출판사, US News and World Report를 결집하여, 표준화된 명확한 정보를 알려주고 있다.  핵심적으로 CDS에서는 표준화된 엄청난 자료의 32쪽의 보고서이다. 각 대학들은 아래의 유용한 정보내용을 담고 있다:

  • 평균 재정보조
  • 그랜트와 론을 분리함(그랜트에 대한 매우 유용한 정보임)
  • 평균적으로 학생들이 필요로 하는 재정보조률
  • 필요기준이 아닌 학생들을 위한 장학금
  • 신입생 학업 프로파일 정보-GPA, SAT/ACT 성적
  • 입학 기준
  • 학부 클라스 크기
  • 교수 대 학생 비율
  • 대학 등록의 값
  • 보유률과 4년 졸업률

CDS에서 얻을 수 잇는 정보의 량과 질은 일반 대학 가이드인 Fiske, Princeton Review를 훨씬 능가한다.  또한 이곳에서 정보를 얻는 일은 여러분의 컴퓨터에서 구글로 가서 로그인만하면 된다: Common Data Set <Name of School>.  예를 들면 Pomona 대학처럼 CDS에서는 PDF파일로 자료가 나타난다.  Pomona 대학을 조사한 후, 바로 Stanford University 로 가면 된다.

필자가 Cornell University, RPI, Northwesstern으로 전학가고자 하는 학생을 상담할 때, CDS의 D section에서 이번 가을학기의 전학생의 수, 전학 가능한 학교, 등록한 전학생의 수 등을 알아낼 수 있었다.  CDS 가 가능하지 않았을 때는 필자는 개개의 대학에 전화로 문의하면서, 답을 줄 수 있는 담당자와 연결이 되길 기도해야만 했었다.

한편, 아직 CDS에서 정보를 얻을 수 없는 대학들도 있다.  Washington University in St. Louis와 USC 이다.   Amherst College, Northwestern, Penn State, Yale, Centre College, NUY, UC Berkeley 등은 가능하다.  Brown 대학은 CDS 의 C2 section에서 대기자 정보를 포함시키고 있다: 1500명이 대기자순에 있었으며, 500명이 입학허가 되었으며, 82명은 포기했다.  어디에서 이런 자세한 정보를 얻을 수 있겠는가?  여러분의 대학 리스트에 있는 대학들을 CDS에서 찾아보지 않는다면, 본인에게 해야 할 일을 하지 않는 것과 같다.


Q&A Session on College Admissions: Yale, Pomona College, Lawrence (Wisconsin), University of Texas, Austin

In light of this year's flood of applications received by the most selective schools: Harvard received a record 27,200 applications, an increase of 19% over last year, University of Chicago's application volume increased by 18%, Amherst College, 17%, Northwestern, 14%, and Dartmouth, 10%, gaining a clearer insight into how the admissions offices of the most selective schools operate is useful. What better way to do this than hearing what the key admissions officers have to say?

The Advantages of the Small College with the Resources of a Giant University

  • Enrolling in a school that is part of a Consortium
  • The Small community-feel of certain Big Universities
  • Don't be deceived by the size of the school
Sometimes when I recommend a small, liberal arts school to students, say a school like Pomona College, they're puzzled. Why in the world would they want to pay $45-50,000 a year for a school with 1,500 students (smaller than most high schools) and, in all likelihood, with limited resources? On the surface, such an objection makes sense. However, it doesn't account for the consortium of colleges to which Pomona belongs. This consortium opens a huge network of educational opportunities for all Pomona students, while maintaining Pomona's personal and intimate touch. Pomona is part of the Claremont College Consortium. There are a total of 5 undergraduate campuses: Claremont McKenna, which specializes in business and economics; Harvey Mudd, engineering; Pitzer, behavior sciences; Scripps, foreign language; and two graduate schools. None of these colleges is much bigger than a mid-sized dorm at UCLA, yet each has its own faculty, administration, admissions office, and curriculum. They also share a number of services and facilities among themselves: art studios, a biological field station, a 2,500-seat concert hall, interscholastic athletic teams, and the Claremont library that houses over 1.9 million volumes. Students at any of the member Claremont College Consortium can cross register for over 2,500 different courses given by its members. While the average class size at Pomona College is 14 students, a Pomona student has access to almost unlimited educational resources-and I haven't even touched on Pomona's exchange programs with Swarthmore and Colby (on the East Coast), or the Study Abroad Program, or the 3-2 engineering program with Cal Tech. The Claremont Consortium is by no means a rarity. A number of smaller schools band together to offer cross registration of courses, share study abroad programs, or their facilities. One of the best listings of consortia can be found on page 771 of "Fiske Guide to Colleges, 2009." It lists some of the "largest and oldest" of these programs:
  • The Associated Colleges of the Midwest (www.acm.edu ): 14 institutions including Carleton, Macalester, University of Chicago, Colorado College, and Grinnell (Iowa)
  • The Associated Colleges of the South (www.colleges.org): 16 institutions including  Davidson, University of Richmond, and Washington and Lee
  • Five College Consortium (www.fivecolleges.edu) : including Smith College, Amherst College and three others; allows any undergraduate at the member schools to cross register
  • Great Lakes Colleges Association (www.glca.org): joins together 12 liberal arts schools including DePauw, Kenyon (Ohio), and Kalamazoo, to offer study abroad programs.The listing above is by no means comprehensive. There are consortiums among Swarthmore, Haverford, Bryn Mawr, and the University of Pennsylvania; the Colleges of Worcester Consortium (including Tufts, Holy Cross, and others); The Associated Colleges of the Twin Cities...the list goes on.
On the flip side of small schools magnifying resources through joining a consortium, are big universities that gain the feel of a small school through special honors programs, residential colleges, and special programs. Honors programs in schools such as UCLA (http://www.ugeducation.ucla.edu/honors/hchome.html ), University of Michigan, or University of Wisconsin, emphasize small class size, select faculty, and "community atmosphere in a large university." Other schools build a sense of community through a residential college program, initiated by Oxbridge, and incorporated by Yale, Harvard, and Pennsylvania universities (among many). Then there are special programs, with very limited enrollment and very low student/faculty ratios. One example is Cornell University's College of Human Ecology and its Interior Design program. It has about 100 students and 14 faculty members, with access to a university of over 13,000 undergraduates. The moral to take from this is to not be deceived by the size of a school. In many cases, a small school can access the resources of a giant, while a giant school might very well have programs that make it feel like an intimate community. Uncovering these features requires research, questioning and, better still, a visit, if at all possible. There are no rules for what a school's size means, only potential opportunities that beckon investigation. Ralph Becker Founder, Ivy College Prep LLC -------------------------------------- 대학의 자원을 접할 있는 작은 대학의 장점
  • Consortium 속하는 대학 연구
  • 대학 중에서 작은 이웃처럼 느끼기
  • 학교의 크기에 신경 쓰지 말라
필자가 학생들에게 Pomona college처럼 규모가 작은 인문과학대학을 추천하면,  그들은 고개를 갸우뚱한다.  학비 45-50,000불을 내고 학생수는 1,500 명(일반 공립고보다 작은 숫자)이고, 자원이 풍부하지 않는 학교를 다닐 것인가?  겉으로는 이러한 반대의견이 맞다.  그러나, 이는 Pomona 대학이 속해있는 consortium대학들을 고려하지 않은 탓이다.  이러한 consortium에서는 속한 대학의 학생들에게 엄청난 교육의 기회를 제공한다.  또한 Pomona의 가족적인 친밀한 관계도 유지할 수 있다. Pomona는 Claremont College Consortium에 속한다.  총 5개교가 참여하고 있다: Claremont McKenna는 경영과 경제를 전문으로 한다; Harvey Mudd는 공학전문; Pitzer는 행동과학전문; Scripps는 외국어 전문; 그리고 2개교의 대학원이 있다.  5개교 각각은 UCLA의 기숙사보다 크지 않지만, 자체 교수진과, 행정부, 입학사정실과 교과과정을 갖고 있다.  반면, 많은 서비스와 시설은 공유한다: art studios, 생물학 현장, 2500좌석의 음악당, 운동부, 190만권의 장서를 가진 Claremont 도서실.  이 대학들의 학생들은 2,500의 개설과목들을 어느 대학에서나 등록할 수 있다.  Pomona의 수업당 학생수는 평균 14명이며, 이 학생들은 거의 무한의 교육자원을 얻을 수 있다.  필자가 경험하지는 않았지만, 이대학은 East Coast에 있는 Swarthmore, Colby대학과 교환프로그램이 있으며, 해외유학 프로그램과 Cal Tech에서의 공학프로그램도 있다. Claremont Consortium만 특이한 것이 아니다.  많은 작은 대학들이 수강신청, 해외유학 프로그램과 시설을 공유하여 신청하도록 한다.  아래의 자료는 오래되고 유명한 프로그램들이다(Fiske Guide to Colleges, 2009, p. 771참고).
  • The Associated Colleges of the Midwest (www.acm.edu ): 14 institutions including Carleton, Macalester, University of Chicago, Colorado College, and Grinnell (Iowa)
  • The Associated Colleges of the South (www.colleges.org): 16 institutions including  Davidson, University of Richmond, and Washington and Lee
  • Five College Consortium (www.fivecolleges.edu) : including Smith College, Amherst College and three others; allows any undergraduate at the member schools to cross register
  • Great Lakes Colleges Association (www.glca.org): joins together 12 liberal arts schools including DePauw, Kenyon (Ohio), and Kalamazoo, to offer study abroad programs.
위 자료만이 전부가 아니다.  그 외에도 Swarthmore, Haverford, Bryn Mawr, and the University of Pennsylvania; the Colleges of Worcester Consortium (including Tufts, Holy Cross, and others); The Associated Colleges of the Twin Cities등 이상의 리스트가 있다. 작은 대학들이 consortium으로 자원을 극대화하는 반면, 큰 대학들은 honors programs를 제공하며 작은 대학의 환경을 만들어준다.  UCLA, University of Michigan, University of Wisconsin의 honors programs은 소규모수업, 탁월한 교수진과 가족 같은 분위기를 내세운다.  Oxbridge대학은 residential college program을 만들어 가족 같은 분위기를 조성하며, Yale, Harvard, Pennsylvania 대학들도 시도하고 있다.  또한 적은 학생수에 교수비율의 특별 프로그램을 시행하는 대학도 있다.  Cornell대학의 College of Human Ecology와  Interior Design program은 13,000명의 재학생 중에서 100명의 학생과 14명의 교수진을 갖고 있다. 여기에서 배울 점은 대학의 크기에 좌우되지 말라는 점이다.  작은 대학들은 무한의 자원에 접할 수 있는 프로그램이 있으며, 큰 대학들은 친밀한 분위기를 가질 수 있는 프로그램을 갖고 있다.  이러한 자세한 특성들은 자료연구, 질문, 방문 등 여러 가지 방법으로 가능하다.  그러므로 학교의 크기가 의미하는 바보다는 심층조사로 잠재적 기회를 포착해야 한다.